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特色高中 | 在这所学校,课程是剧本,师生是导演和演员,一部大戏悄悄开场……

发布时间 2019-03-26

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为推动本市高中教育改革和发展,促进高中学校错位发展、特色发展和可持续发展,推进高中教育从分层教育逐步向分类教育发展,本市积极开展了特色普通高中创建工作。


日前,第三批上海市特色普通高中学校命名网上公示结束。拟命名为“上海市特色普通高中”的学校共有5所,分别是:华东师范大学附属东昌中学、上海戏剧学院附属高级中学、同济大学第二附属中学、上海理工大学附属中学、上海市嘉定区第二中学。


这些特色高中“特”在哪里?“第一教育”小编日前走访了这5所高中,深入探寻他们的特色办学理念,以及各具特色的校园文化。


今天为大家推出的是上海戏剧学院附属高级中学的探校报道,在这所以戏剧艺术为特色的学校,校园里到处弥漫着戏剧的元素,这是一番怎么样的体验呢?


2018年12月14日到16日,上海戏剧学院端钧剧场,改编自俄罗斯女作家柳德米拉·拉苏莫夫斯卡雅作品的话剧《青春禁忌游戏》(原名《亲爱的叶莲娜·谢尔盖耶夫娜》)连演6场。

 

坐在台下的观众中不少是教育界和戏剧表演界的大咖,有的激动叫好,有的连呼震撼,有的甚至当场落泪。

 

什么样的演出,让他们如此激动?原来,这部剧由上海戏剧学院附属高级中学出品,所有演员都只有16岁,这部经典剧目也是第一次由高中生担纲主演。


《青春禁忌游戏》剧照

 

近日,第三批上海市特色普通高中名单公布,上海戏剧学院附属高级中学(简称“上戏附中”)成为新增的五所学校之一。


学校现有普通高中班和艺术特色班两类班级,其中,艺术特色班设表演与主持、戏剧影视编导、舞台美术设计三大艺术类别,面向全市招生。

 

戏剧艺术是上戏附中的办学特色,“全息剧场”则是表现形式。在这个立体的场域中,课程、师资、环境、资源共同唱响一台“戏”,戏剧的元素渗透到校园生活的每一个环节。


 “全息剧场”从角色、体验、合作、生成等戏剧元素出发,以个性化“3D课程”为依托,用戏剧环境打造为支撑,培养合格的上戏附中学子


“戏”入课程


看一所学校的特色,最直接的就是从课程入手。


上戏附中校长肖英介绍,在“全息剧场”的办学框架中,个性化“3D课程”成为核心的实践途径,其中的3个D分别代表定制课程(Directional)、菜单课程(Diverse)和资源课程(Dynamic),无论哪一种类型的课程,都把戏剧特色和艺术素养贯穿其中。

 

上戏附中个性化3D课程图谱


“定制课程”为全体学生量身定制,提供适切的学科和艺术课程。目前,学校已实现全员全课时分层走班教学,提供四张定制化的课表,即学生课表、教师课表、教师课表和班级课表,保证教学管理高效有序。

 

与此同时,戏剧艺术元素渗透从文科到全科,除了专门的艺术类课程,语文、数学等基础型课程的设计中,也向戏剧汲取营养,通过科学与艺术的有机结合,擦出课堂教学的新火花。

 

比如,生物老师运用戏剧小品,演示病毒之间的相互作用关系,将抽象概念具象化,趣味性引发学生思考。

 

类似这样的教学设计,仅2017学年,开课教师人数达到22人,涉及12门学科,还邀请市级专家听课指导。

 

菜单课程是鼓励学生自主选择,充分体现学生个性发展需求的课程,表现为多样性和自主性。

 

除了学科类拓展型和研究型课程,学校结合戏剧艺术特色,开发出一系列具有普适性,又极富戏剧艺术特色的拓展型课程和研究型课程。

 

其中,戏剧体验课作为一门拓展课程,以“演”为核心形式,任课教师在实践中,自主研订了近六千字的《课程标准》。

 

开篇提到的《青春禁忌游戏》就是这门课的最新成果。

 

作为20世纪最具影响力的青春主题剧目,《青春禁忌游戏》曾轰动前苏联,风靡全欧美,国家话剧院刚刚在美琪大剧院演出过,上海戏剧学院的教师学生也都演绎过。

 

而这一次,全部由中学生来演绎一部历时1.5小时左右的话剧,10位演员、4位导助、2位舞美助手在专业教师的指导下,既不耽误学业进度,又以专业的艺术标准排练出一部大制作,对学生的进取心、合作力是极大的锤炼。

 

值得一提的是,演出成功并不是这门课的终点,课程的最终指向,是希望在戏剧育人方面进行探索。

 

演出结束后,全校范围内的大讨论开始了,如何看待作品中对人性、制度的思辨和控诉?在当前语境下有什么意义?教师、导演和演员被打散分入各个班级,一起参与讨论,通过观、演、赏、评等途径,促进师生之间、生生之间共同成长。

 

结果表明,学生的成绩非但没有受到排戏演戏的影响,反而有了整体性的提高。担任导助的学生,在期末考试中获得全年级第一名的好成绩,小演员们所在的班级也在这部戏的排练中,增强了凝聚力,呈现出积极向上的风气。

 

第三类的资源课程,主要是打开校门,把学校作为平台,让一切有利于师生提升和发展的资源充分流动。

 

学校的精粹品牌课程——“文化名人进校园”和“高雅艺术进课堂”,先后邀请袁岳、濮存昕等14位文化名家来校进行授课与讲座,学生与名家当面互动,汲取智慧的养料、高贵的品质、热爱的精神。

 

“请进来”的同时,学校还创造机会,带领学生“走出去”。2017年,由学校掏腰包,请学生观看的艺术演出达到18场。

 

而通过“人文之旅”、“采风之旅”、“红色之旅”、“环球之旅”、“公益之旅”、“国防之旅”等活动,学生被推向社会大课堂,从热爱戏剧的小我,变成反哺社会、担当责任的大我。


企业家袁岳与学生分享“发现一个更好的自我”


演员濮存昕为学生现场指导


赴美国ECA艺术高中交流


学生利用暑假在自然博物馆参加志愿者活动,遇到时任上海市副市长翁铁慧


幕后团队


校长肖英这样解读“全息剧场”:课程是剧本,校长是艺术总监,师生是导演和演员,共同演绎一部幸福大戏。

 

都说人是最大的资本,为了打造一支强有力的师资队伍,这些年,上戏附中借助各种手段,调动教师的积极性,盘活人力资源,尤其是为想做事的年轻教师搭建平台。

 

在师资培训方面,学校至今共举办三届“管理培训班”,从第一期的27人到第二期的36人,增至第三期的63人,涵盖所有的管理和科研人员、班主任和年轻教师,大家一起读书交流、听取专家讲座、外出参观学习,借助这个平台学习和成长。

 

每学期末,教研组、年级组要面向全体教职工汇报本学期的工作,接受全校教职工的考评。

 

通过这些机制的带动,教师之间形成了浓厚的学研文化,以及“你追我赶”的竞争气氛。

 

在人才聘用方面,学校实施“聘任制”“项目制”的管理模式。

 

“聘任制”规定,全体中层领导两年一聘,年级组长、教研组长一年一聘,一段时间下来,动真格“下课”好几个人,其余人员全部通过竞聘、答辩重新上岗,开创了管理干部“能上能下”的先例。

 

常规工作以外,学校把重点工作分解为几个项目,通过公开招聘和专家答辩的方式产生项目工作室的负责人和成员,具有双向选择性。

 

用人制度上的大胆改革,激励校园内充溢着“让想做事的人有机会,能做事的人有平台,做成事的人有地位”的氛围,也使得年轻教师得到更多崭露头角的机会。

 

在业务评价方面,每年一度“我心目中的好老师”评选、两年一度“优秀党团员”评选,挖掘出一批学科带头人、教学能手和青年新秀。全体教师作为幕后团队,倾力打造出上戏附中这部“戏”。


“管理培训班”赴建平中学参观学习


教师培训课程“乐高建模”


教师日常备课


舞台布置


戏剧表演中,演员的演技再好,也离不开舞台布置的硬件支撑。


坐落于上海市中心静安区,上戏附中的校园面积并不大,但是行走在精致幽雅的校园中,一步一景,处处都弥漫着浓郁的戏剧气息。

 

这些年,学校充分利用有限的校园空间,把每一间专用教室,每一处校园景观,每一幢大楼命名,每一篇校史钩沉,都融入上戏附中独有的故事,凸显悠久的办学历程和蓬勃向上的学校精神。

 

上戏附中的校园是文艺的。

 

“明人沚”的寓意与戏剧“以演员和观众为核心”的理念相一致;

戏剧墙、文化墙,以及校园中随处可见的戏剧格言插片等,都在潜移默化地传递着戏剧的基础知识,熏陶学生的人文涵养,影响他们的价值选择;

“梦想墙”自成一格,当学生专注于在“梦想墙”上涂鸦的时候,他们不仅在表达个体的艺术追求,也在历练吃苦耐劳、合作互助的精神品质。


学生在“梦想墙”上涂鸦


“戏剧墙”记录文化名人与上戏附中学子的交流互动


“明人沚”,寓意学校深厚的人文底蕴、鲜明的个性特点,以及教育使人心明的美好愿景


上戏附中的校园是历史的。

 

“培成楼”是为了追忆1925年首创的培成女中,“培进楼”是为了纪念学校办学历史上最长的“培进中学”的阶段;

图书馆被命名为“行知楼”,勉励师生共同学习和实践陶行知的思想精神;

艺术教室汇集的小楼被称为“紫藤阁”,用来铭记校园内紫藤架边的百年老树。


当漫步于“行知道”上或静立于“陶行知像”前时,“知行统一”、“爱满天下”的思想会时刻引领教师去追求教育的本质,启示学生去感恩教育的温暖。


学校多栋建筑为老洋房,图为“骥德楼”


影后胡蝶故居

 

上戏附中的校园还是现代的。

 

目前学校共有艺术专业教室18间,包括形体教室、美术教室、音乐教室、播音主持教室、戏剧文学讨论教室、多媒体舞台仿真实验室、演播室、音乐排练厅、多功能排练厅、社会实验室、艺术厅等,同时改建了现代化的生物实验室,新设了史地专用教室等设施。

 

这些设施不仅仅是专业课的授课场所,还是各学科教师突破传统课堂组织形式的实验阵地,更成为全校师生浸浴艺术,心驰神往的乐园。


多功能排练厅



播音主持专业教室 


美术专业教室


人文艺作坊


“戏”外资源


追溯上戏附中的历史,最早可以到近一个世纪前的1925年,旅沪英侨亚娜女士为表达对友人培成博士的崇敬之情,创办培成女校。

 

1980年,由培成、协进、锡珍、南屏、交通五所历史悠久的沪上名校合并成立上海市培进中学。

 

绵长的办学历史上,涌现出著名学者余秋雨、著名作家程乃珊、新闻专家盛重庆、著名演员肖雄、特级教师顾鸿达等一批活跃在文化艺术领域的人才。

 

2004年,静安区人民政府与上海戏剧学院签约,依托上海戏剧学院雄厚的艺术教育师资力量,原培进中学正式更名为上海戏剧学院附属高级中学。

 

在上戏附中的办学过程中,上海戏剧学院始终是坚强的后盾。学校的艺术专业课程,均由上戏教师任教,起点高、戏路正。与此同时,上戏的资源基本上都对上戏附中的学生开放,提供给他们大量接触艺术前沿的机会。


表演专业学生在上台词课


形体课


上海戏剧学院吴洪林教授为学生上课

 

除了背靠上海戏剧学院,上戏附中自身也在努力拓展社会资源。


学校从2014年起推进“文化名人进校园”品牌课程,继余秋雨、曹可凡、袁岳、陈蓉、吕其明、宗晓军、陈海燕、何婕、林海、佟瑞欣、傅益瑶11位大师访校后,2018年又迎来骆新、马伊琍、濮存昕、谭元元4位文化名人走进校园,普通班和艺术班的学生都可以参加,与大咖面对面地畅谈艺术。

 

“倾听可凡”,学生采访曹可凡


马伊琍与学生分享演员成长之路


《红旗颂》作者,90岁高龄的吕其明来到上戏附中


与此同时,静安戏剧谷,江宁街道社区等周边资源也向上戏附中学生敞开大门,邀请他们发挥艺术特长,参加活动或者提供服务。

 

此外,学校注重与教育界同行之间的业务切磋。仅2017学年度至今,来校访问交流就达到36批776人次。

 

积累了一定的名气之后,上戏附中开始尝试对外输出经验。其中,汪洁、朱星月两位艺术教师开设的《经典动画赏析与实践》、《电影音乐赏析》两门课程,跻身“上海市高中名校慕课”,成为学校戏剧艺术特色教育辐射输出的重要媒介。

 

这些年,邀请上戏附中领导做公益讲座,传播特色学校经验的机构越来越多。


2018年7月,肖英校长受“爱飞翔”公益组织的邀请,为全国16各省市的乡村教师做题为“打造‘全息剧场’,培育核心素养”的专题讲座;

2018年9月受《首席ELITE》摄制组邀请,免费拍摄上戏附中,在国庆期间的东方航空、上海航空等国际国内航线的电视上播出;

2018年10月15日的《解放日报》“见识”专栏,对肖英校长做了专访,共话教育未来。


“戏”入佳境


1935年,蔡元培先生在上戏附中的前身培成女中的毕业纪念刊上欣然亲笔题写“斐然成章”四个大字,对在当时跨时代的办学精神和斐然业绩给予高度褒扬。

 

83年后的今天,全体师生共同肩负起学校发展的责任与使命,一同见证飞跃性的变化与创新。

 

更名为上戏附中以来,学校砥砺前行,获得教育界的好声誉和家长圈的好口碑,经过15年的探索与发展,荣膺上海市特色普通高中,既是实至名归,又与“斐然成章”的传统一脉相承。

 

90余年的办学历程,15年的辛勤耕耘,对上戏附中来说,仿佛冥冥之中自有天意,好戏已经开场,正在渐入佳境……



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